Eine Bildkomposition im Cyberpunk-Stil

Pho­to­shop-Kunst | Die Cyber­punk-Chall­enge 2025

Pho­to­shop-Kunst | Die Cyber­punk-Chall­enge 2025

Über zwei Wochen führ­ten wir mit unse­ren Ler­nen­den Mediamatiker:innen eine Pho­to­shop-Chall­enge durch. Sie soll­ten eine Bild­kom­po­si­ti­on im futu­ri­sti­schen Cyber­punk-Gestal­tungs­stil umset­zen. Was dabei ent­stand, ist beein­drucken­de Pho­to­shop-Kunst. In die­sem Video erzäh­len die Ler­nen­den von ihren Arbei­ten.

Die Ergeb­nis­se

Was ist Cyber­punk?

Der Cyber­punk-Stil ver­bin­det eine urba­ne, dys­to­pi­sche Zukunft mit fort­schritt­li­cher Wis­sen­schaft und Tech­nik. Das Sub­gen­re von Sci­ence-Fic­tion fin­det Ver­wen­dung in Games oder auch in Hol­ly­wood-Pro­duk­tio­nen.

Die Ästhe­tik von Cyber­punk ist geprägt von star­ken Kon­tra­sten. Meist wird dunk­le Nacht, schril­len Neon­lich­tern in den Far­ben blau, pink, grün oder oran­ge gegen­über­ge­stellt. Die moder­ne Tech­no­lo­gie, wie Holo­gram­me oder flie­gen­de Autos, wer­den zumal mit ver­al­te­ter Infra­struk­tur oder drecki­gen Stras­sen kon­tra­stiert.

Die star­ken Kon­tra­ste sind inspi­riert von alten Schwarz-Weiss-Fil­men. Archi­tek­to­nisch sind Ein­flüs­se aus dys­to­pi­scher Sci­ence-Fici­ton, aber auch aus dem Bru­ta­lis­mus erkenn­bar. Auch Ele­men­te aus Glitch Art und der Body Modi­fi­ca­ti­on Sze­ne sind erkenn­bar. Die eng­li­sche Spra­che steht oft asia­ti­schen Schrift­zei­chen gegen­über, was auf die ver­stärk­te Glo­ba­li­sie­rung hin­deu­tet.

Cyberpunk-Bild einer Rennstrecke

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Einer der neuen Lernenden am PC

Fri­scher Wind: Das sind unse­re neu­en Ler­nen­den

Das sind unse­re neu­en Ler­nen­den

Anfang August star­te­ten 50 neue Ler­nen­de bei uns ins Basis­lehr­jahr. Eini­ge von ihnen erzäh­len in die­sem Video über ihren Ein­stieg in die Leh­re. Wir freu­en uns, dass wir neue Ler­nen­de in allen sechs ICT Aus­bil­dungs­be­ru­fen bei uns begrüs­sen durf­ten und wün­schen ihnen allen viel Erfolg für die Leh­re.

Möch­test auch du ein Teil von Noser Young wer­den, dann bewirb dich jetzt für näch­stes Jahr!

Brauchst du einen star­ken Part­ner für die Basis­aus­bil­dung dei­ner Ler­nen­den?

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Berufs­mes­se 2024

Letz­te Woche waren Ler­nen­de und Berufs­bild­ner der Noser Young an der Berufs­mes­se in Zürich im Ein­satz. Mit inter­ak­ti­ven Ange­bo­ten wie einem Robo­ter-Park­our mit Scratch und einem Farb­misch­spiel sowie offe­nen Gesprä­chen über die Lehr­be­ru­fe in der ICT-Bran­che haben sie den Nach­wuchs begei­stert und umfas­send infor­miert

Schnupperlernende beim Zuhören

Schnup­per­ta­ge Infor­ma­tik und Media­ma­tik Bern

Schnupperlernender arbeitet am PC

 

Letz­te Woche fan­den bei uns zwei Schnup­per­ta­ge statt. diens­tags konn­te man Mediamatik‑, don­ners­tags Infor­ma­tik­luft schnup­pern.

Wir durf­ten an bei­den Tagen jeweils zehn begei­ster­te jun­ge Leu­te begrüs­sen, denen wir einen Ein­blick in die ICT-Welt bie­ten konn­ten.

Am Media­ma­tik Schnup­per­tag lern­ten sie Grund­la­gen der Por­trät­fo­to­gra­fie ken­nen und wag­ten erste Schrit­te mit den Pro­gram­men Ado­be Illu­stra­tor und Ado­be Audi­tion. Die Schnup­per­ler­nen­den wur­den auch mit der Erstel­lung einer Bud­get­pla­nung gefor­dert.

Die Infor­ma­tik-Schnup­pern­den lern­ten Grund­la­gen von HTML, Java und der Netz­werk­tech­nik. Zudem waren sie gefor­dert mit Trou­ble­shoo­ting und wei­te­ren Berei­chen der Infor­ma­tik.

Schnupperlernende beim Zuhören

Zwei erleb­nis­rei­che Tage gin­gen in die Bücher. Wir hof­fen, die jun­gen Talen­te inspi­riert zu haben und wür­den uns freu­en, sie wie­der­zu­se­hen.

Lehr­stel­len Gebäudeinformatiker:in

Gebäude­informatiker:in EFZ

“Tech­no­lo­gie-Archi­tek­ten, die Gebäu­de mit Daten durch­we­ben.”
Lernender mit Gebäudeplan

Wäh­rend der Aus­bil­dung wer­den Gebäudeinformatiker:in in Berei­chen wie Gebäu­de­tech­nik, Elek­tro­in­stal­la­ti­on und Infor­ma­tik theo­re­tisch und prak­tisch geschult. Sie arbei­ten an ver­schie­de­nen Pro­jek­ten, dar­un­ter die Ver­net­zung von Infra­struk­tu­ren, die Pla­nung von Daten­net­zen und die Umset­zung von Gebäu­de­au­to­ma­ti­ons- oder Kom­mu­ni­ka­ti­ons- und Mul­ti­me­dia­sy­ste­men. Dabei ste­hen sie in engem Kon­takt mit Kun­den und ande­ren Fach­rich­tun­gen.

Zusätz­lich zur Berufs­schu­le am TBZ Zürich an ein bis zwei Tagen pro Woche besteht die Mög­lich­keit, die Berufs­ma­tu­ri­täts­schu­le (BMS) bei Noser Young zu absol­vie­ren.

In den fort­ge­schrit­te­nen Lehr­jah­ren absol­vie­ren die Ler­nen­den Prak­ti­ka in Unter­neh­men der Noser Grup­pe oder Noser Young, um ihre Fer­tig­kei­ten wei­ter zu ver­tie­fen und in rea­len Arbeits­um­ge­bun­gen anzu­wen­den. Sie haben auch die Mög­lich­keit, ihre Pro­jek­te intern und extern zu prä­sen­tie­ren, um wert­vol­le Ein­blicke in den Arbeits­markt zu erhal­ten und ihr beruf­li­ches Netz­werk zu erwei­tern.

Icons Berufe v3_Gebäudeinformatiker

Was machst du bei der Noser Young:

  • Du bist Dienst­lei­ster für System‑, Netzwerk‑, und Ser­vice­Ma­nage­ment, lokal und in der Cloud
  • Du wirst zum Pro­fi im Bereich War­tung und Sup­port
  • Du löst kom­ple­xe Auf­ga­ben und über­nimmst immer mehr Ver­ant­wor­tung
  • Zudem hast du die Mög­lich­keit, an Team­pro­jek­ten mit­zu­wir­ken und dei­ne Ideen in Work­shops und Brain­stor­ming-Sit­zun­gen zu prä­sen­tie­ren
Informatiker, der ein LAN-Kabel einsteckt

Vor­aus­set­zun­gen:

  • Sekun­dar­schul­ab­schluss oder eine ver­gleich­ba­re Aus­bil­dung
  • Gute Noten (5 und höher) in Mathe­ma­tik, Natur­wis­sen­schaft, Deutsch und Eng­lisch
  • Gutes Arbeits‑, Lern- und Sozi­al­ver­hal­ten
  • Ein­satz­be­reit­schaft und Ver­ant­wor­tungs­be­wusst­sein
  • Kom­mu­ni­ka­ti­ons­fä­hig­keit
  • Kri­tik- und Kon­flikt­fä­hig­keit
  • Abge­schlos­se­ner Mul­ti­check (ICT)
  • Team­ar­beit sowie Freu­de am Umgang mit Men­schen
  • Orga­ni­sa­ti­ons­ta­lent
  • tech­ni­sches Ver­ständ­nis
  • gute Eng­lisch­kennt­nis­se
Informatiker bei der Arbeit

Bewer­bung:

Bit­te ach­te dar­auf voll­stän­di­ge Bewer­bungs­un­ter­la­gen ein­zu­rei­chen.
Dei­ne Bewer­bung soll­te die­se Anga­ben ent­hal­ten:

  • Moti­va­ti­ons­schrei­ben
  • Lebens­lauf
  • Zeug­nis­se der letz­ten 2 Jah­re
  • Das Resul­tat des Mul­ti­checks ICT
    (Ein Stell­werk­test kann zusätz­lich ein­ge­reicht wer­den, es ersetzt jedoch den Mul­ti­check nicht)
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Was wir dir bie­ten:

  • Ein­zig­ar­ti­ges Aus­bil­dungs­kon­zept
  • Jun­ges dyna­mi­sches Team
  • Aus­tausch­mög­lich­keit mit über 100 Ler­nen­den
  • Selbst­stän­di­ges Arbei­ten an rea­len Kun­den­pro­jek­ten
  • Pro­fes­sio­nel­le Unter­stüt­zung in dei­ner fach­li­chen und per­sön­li­chen Wei­ter­ent­wick­lung
  • Erfah­re­nes Team von Berufs­bild­ner und Berufs­bild­ne­rin­nen
  • Inter­kul­tu­rel­ler Aus­tausch und Mög­lich­kei­ten für Ein­sät­ze im Aus­land
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Ein Tag im Leben eines Gebäu­de­infor­ma­ti­kers

Talent des Monats (Gebäu­de­infor­ma­tik)

Lehr­stel­len ICT — Fach­mann /- Fach­frau

ICT-Fach­man­n/-frau EFZ

“Digi­tal-Detek­ti­ve, die Pro­ble­me auf­spü­ren und besei­ti­gen.”

Lernender mit Headset

Die Aus­bil­dung zum ICT-Fach­mann / ICT-Fach­frau bei Noser Young umfasst fünf über­be­trieb­li­che Kur­se. Zusätz­lich zur Berufs­schu­le am TBZ Zürich an ein bis zwei Tagen pro Woche besteht die Mög­lich­keit, die Berufs­ma­tu­ri­täts­schu­le (BMS) bei Noser Young zu absol­vie­ren.

Wäh­rend der Aus­bil­dung wer­den ICT-Fach­leu­te in Berei­chen wie Instal­la­ti­on, War­tung und Sup­port von ICT-Mit­teln geschult. Sie arbei­ten an Pro­jek­ten zur Instal­la­ti­on und Inbe­trieb­nah­me von Gerä­ten, inte­grie­ren Peri­phe­rie­ge­rä­te in die Netz­in­fra­struk­tur und behe­ben Stö­run­gen. Zudem unter­stüt­zen sie Benut­zer im First-Level-Sup­port, ana­ly­sie­ren Pro­ble­me und ent­wickeln Lösungs­we­ge. Auch das ICT-Bestell­we­sen, die Admi­ni­stra­ti­on und die Unter­stüt­zung bei der Beschaf­fung von Gerä­ten gehö­ren zu ihren Auf­ga­ben.

In den fort­ge­schrit­te­nen Lehr­jah­ren absol­vie­ren die Ler­nen­den Prak­ti­ka in Unter­neh­men der Noser Grup­pe oder Noser Young, um ihre Fer­tig­kei­ten wei­ter zu ver­tie­fen und in rea­len Arbeits­um­ge­bun­gen anzu­wen­den. Sie haben auch die Mög­lich­keit, ihre Pro­jek­te intern und extern zu prä­sen­tie­ren, um wert­vol­le Ein­blicke in den Arbeits­markt zu erhal­ten und ihr beruf­li­ches Netz­werk zu erwei­tern.

Icons Berufe v3_ICT Fachkräfte

Was du bewegst;

  • Du sorgst für einen stö­rungs­frei­en Betrieb von Com­pu­tern und den Gerä­ten, wel­che die Mit­ar­bei­ten­den nut­zen
  • Du hast Freu­de am Kon­takt mit den Men­schen, die dei­ne Hil­fe brau­chen
  • Du löst Pro­ble­me und weisst guten Rat, wenn es um Tech­nik geht
  • Du bist Pro­fi für den opti­ma­len Ein­satz von ICT-Devices
  • Du machst unse­re Kun­den glück­lich
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Vor­aus­set­zun­gen:

  • Sekun­dar­schul­ab­schluss (Niveau A oder B), Real­schul­ab­schluss oder eine ver­gleich­ba­re Aus­bil­dung
  • Gute Kom­mu­ni­ka­ti­on in Deutsch und allen­falls Eng­lisch
  • Gutes Arbeits‑, Lern- und Sozi­al­ver­hal­ten
  • Ein­satz­be­reit­schaft und Ver­ant­wor­tungs­be­wusst­sein
  • Hilfs­be­reit­schaft und respekt­vol­ler Umgang
  • Kri­tik- und Kon­flikt­fä­hig­keit
  • Abge­schlos­se­ner Mul­ti­check (ICT)
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Bewer­bung:

Bit­te ach­te dar­auf voll­stän­di­ge Bewer­bungs­un­ter­la­gen ein­zu­rei­chen.
Dei­ne Bewer­bung soll­te die­se Anga­ben ent­hal­ten:

  • Moti­va­ti­ons­schrei­ben
  • Lebens­lauf
  • Zeug­nis­se der letz­ten 2 Jah­re
  • Das Resul­tat des Mul­ti­checks ICT
    (Ein Stell­werk­test kann zusätz­lich ein­ge­reicht wer­den, es ersetzt jedoch den Mul­ti­check nicht)
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Was wir dir bie­ten:

  • Ein­zig­ar­ti­ges Aus­bil­dungs­kon­zept
  • Jun­ges dyna­mi­sches Team
  • Aus­tausch­mög­lich­keit mit über 100 Ler­nen­den
  • Selbst­stän­di­ges Arbei­ten an rea­len Kun­den­pro­jek­ten
  • Pro­fes­sio­nel­le Unter­stüt­zung in dei­ner fach­li­chen und per­sön­li­chen Wei­ter­ent­wick­lung
  • Erfah­re­nes Team von Berufs­bild­ner und Berufs­bild­ne­rin­nen
  • Inter­kul­tu­rel­ler Aus­tausch und Mög­lich­kei­ten für Ein­sät­ze im Aus­land
  • Du darfst dei­ne über­be­trieb­li­chen Kur­se bei uns vor Ort absol­vie­ren
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Ein Tag im Leben eines ICT- Fach­manns

Talent des Monats (ICT- Fach­man­n/- Fach­frau)

Lehr­stel­len Entwickler:in digi­ta­les Busi­ness

Entwickler:in digi­ta­les
Busi­ness EFZ

“Ana­ly­sie­ren, kom­mu­ni­zie­ren, koor­di­nie­ren. Mit Stra­te­gie in die Zukunft.”

Die Aus­bil­dung zum Entwickler:in Digi­ta­les Busi­ness bei Noser Young umfasst sie­ben über­be­trieb­li­che Kur­se, davon fünf im ersten Lehr­jahr und zwei im zwei­ten. Zusätz­lich zu den zwei Schul­ta­gen an der Berufs­schu­le BBW Win­ter­thur (Lehr­stand­ort Zürich) oder der gibb Bern (Lehr­stand­ort Bern), besteht die Mög­lich­keit, die Berufs­ma­tu­ri­täts­schu­le (BMS) zu absol­vie­ren.

Wäh­rend der Aus­bil­dung wer­den Ent­wick­ler Digi­ta­les Busi­ness in Berei­chen wie Pro­zess­ana­ly­se, Daten­ana­ly­se, ICT-Pro­dukt­op­ti­mie­rung und digi­ta­le Lösungs­ein­füh­rung geschult. Sie arbei­ten an Pro­jek­ten zur Ana­ly­se und Opti­mie­rung von Geschäfts­pro­zes­sen, erstel­len Visua­li­sie­run­gen und Prä­sen­ta­tio­nen und ent­wickeln Schu­lungs­un­ter­la­gen und Benut­zer­do­ku­men­ta­tio­nen. Dabei nut­zen sie pro­fes­sio­nel­le Soft­ware und Werk­zeu­ge zur Daten­ana­ly­se und Pro­zess­op­ti­mie­rung.

In den fort­ge­schrit­te­nen Lehr­jah­ren absol­vie­ren die Ler­nen­den Prak­ti­ka in Unter­neh­men der Noser Grup­pe oder Noser Young, um ihre Fer­tig­kei­ten wei­ter zu ver­tie­fen und in rea­len Arbeits­um­ge­bun­gen anzu­wen­den. Sie haben auch die Mög­lich­keit, ihre Pro­jek­te intern und extern zu prä­sen­tie­ren, um wert­vol­le Ein­blicke in den Arbeits­markt zu erhal­ten und ihr beruf­li­ches Netz­werk zu erwei­tern.

Icons Berufe v3_EDB

Was du bewegst:

  • Du agierst an der Schnitt­stel­le von Mensch, Wirt­schaft und Tech­nik
  • Du unter­stützt kom­ple­xe Pro­jek­te und ver­hilfst zum erfolg­rei­chen Abschluss
  • Du stehst in Kon­takt mit ver­schie­de­nen ICT-Spe­zia­li­sten und den Kun­den
  • Du ana­ly­sierst Daten und wer­test sie aus; Dank dei­ner Visua­li­sie­rung prä­sen­tierst du sie attrak­tiv und ver­ständ­lich
  • Du machst unse­re Kun­den glück­lich und küm­merst dich um die Kom­mu­ni­ka­ti­on in Pro­jek­ten
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Vor­aus­set­zun­gen:

  • Sekun­dar­ab­schluss oder eine ver­gleich­ba­re Aus­bil­dung
  • Gute Noten in Deutsch, Eng­lisch und Mathe­ma­tik
  • Gute Ana­ly­se­fä­hig­keit und ver­netz­tes Den­ken
  • Inter­es­se für digi­ta­le Trends und Affi­ni­tät zur Tech­nik
  • Krea­ti­vi­tät und Orga­ni­sa­ti­ons­ta­lent
  • Team- und gute, extro­ver­tier­te Kom­mu­ni­ka­ti­ons­fä­hig­keit
  • Resul­tat Mul­ti­check (Wirt­schaft und Admi­ni­stra­ti­on oder ICT)
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Bewer­bung:

Bit­te ach­te dar­auf voll­stän­di­ge Bewer­bungs­un­ter­la­gen ein­zu­rei­chen.
Dei­ne Bewer­bung soll­te die­se Anga­ben ent­hal­ten:

  • Moti­va­ti­ons­schrei­ben
  • Lebens­lauf
  • Zeug­nis­se der letz­ten 2 Jah­re
  • Das Resul­tat des Mul­ti­checks Wirt­schaft und Admi­ni­stra­ti­on oder ICT
    (Ein Stell­werk­test kann zusätz­lich ein­ge­reicht wer­den, es ersetzt jedoch den Mul­ti­check nicht)
Begrüssung bei einem Vortrag

Was wir dir bie­ten:

  • Ein­zig­ar­ti­ges Aus­bil­dungs­kon­zept
  • Jun­ges dyna­mi­sches Team
  • Aus­tausch­mög­lich­keit mit über 100 Ler­nen­den
  • Selbst­stän­di­ges Arbei­ten an rea­len Kun­den­pro­jek­ten
  • Pro­fes­sio­nel­le Unter­stüt­zung in dei­ner fach­li­chen und per­sön­li­chen Wei­ter­ent­wick­lung
  • Erfah­re­nes Team von Berufs­bild­ner und Berufs­bild­ne­rin­nen
  • Inter­kul­tu­rel­ler Aus­tausch und Mög­lich­kei­ten für Ein­sät­ze im Aus­land
Planung eines Events

Ein Tag im Leben einer Ent­wick­le­rin digi­ta­les Busi­ness

Talent des Monats (Entwickler:in digi­ta­les Busi­ness)

Lehr­stel­len Plattformentwickler:in

Informatiker:in
Plattform­entwicklung EFZ

“Plattformentwickler:in, bau­en Brücken zwi­schen Code und Nut­zer.”

Lerndender, der eine Festplatte hält

Die Aus­bil­dung zum Plattformentwickler:in bei Noser Young umfasst sie­ben über­be­trieb­li­che Kur­se, davon fünf im ersten Lehr­jahr und zwei im zwei­ten.

Wäh­rend der Aus­bil­dung wer­den Platt­form­ent­wick­le­rin Berei­chen wie Pla­nung, Ver­wal­tung und War­tung von IT-Infra­struk­tu­ren theo­re­tisch und prak­tisch geschult. Sie ler­nen, phy­si­sche und vir­tu­el­le Ser­ver­sy­ste­me zu pla­nen, zu bewirt­schaf­ten und zu war­ten. Dazu gehört auch die Pla­nung loka­ler Netz­wer­ke (LAN), die Aus­wahl geeig­ne­ter Netz­kom­po­nen­ten, deren Instal­la­ti­on und Kon­fi­gu­ra­ti­on sowie die Über­wa­chung des lau­fen­den Betriebs.

In den fort­ge­schrit­te­nen Lehr­jah­ren absol­vie­ren die Ler­nen­den Prak­ti­ka in Unter­neh­men der Noser Grup­pe oder Noser Young, um ihre Fer­tig­kei­ten wei­ter zu ver­tie­fen und in rea­len Arbeits­um­ge­bun­gen anzu­wen­den. Sie haben auch die Mög­lich­keit, ihre Pro­jek­te intern und extern zu prä­sen­tie­ren, um wert­vol­le Ein­blicke in den Arbeits­markt zu erhal­ten und ihr beruf­li­ches Netz­werk zu erwei­tern.

Icons Berufe v3_Platformentwicklung

Was du bewegst:

  • Du bist Dienst­lei­ster für System‑, Netzwerk‑, und Ser­vice-Manage­ment, lokal und in der Cloud
  • Du wirst zum Pro­fi im Bereich War­tung und Sup­port
  • Du löst kom­ple­xe Auf­ga­ben und über­nimmst immer mehr Ver­ant­wor­tung
  • Du machst unse­re Kun­den glück­lich
Platt2-min

Vor­aus­set­zun­gen:

  • Sekun­dar­schul­ab­schluss oder eine ver­gleich­ba­re Aus­bil­dung
  • Gute Noten in Mathe­ma­tik, Natur­wis­sen­schaft, Deutsch und Eng­lisch
  • Gutes Arbeits‑, Lern- und Sozi­al­ver­hal­ten
  • Ein­satz­be­reit­schaft und Ver­ant­wor­tungs­be­wusst­sein
  • Kom­mu­ni­ka­ti­ons­fä­hig­keit und respekt­vol­ler Umgang
  • Kri­tik- und Kon­flikt­fä­hig­keit
  • Abge­schlos­se­ner Mul­ti­check (ICT)
Platt4-min

Bewer­bung:

Bit­te ach­te dar­auf voll­stän­di­ge Bewer­bungs­un­ter­la­gen ein­zu­rei­chen.
Dei­ne Bewer­bung soll­te die­se Anga­ben ent­hal­ten:

  • Moti­va­ti­ons­schrei­ben
  • Lebens­lauf
  • Zeug­nis­se der letz­ten 2 Jah­re
  • Das Resul­tat des Mul­ti­checks ICT
    (Ein Stell­werk­test kann zusätz­lich ein­ge­reicht wer­den, es ersetzt jedoch den Mul­ti­check nicht)
Platt3-min

Was wir dir bie­ten:

  • Ein­zig­ar­ti­ges Aus­bil­dungs­kon­zept
  • Jun­ges dyna­mi­sches Team
  • Aus­tausch­mög­lich­keit mit über 100 Ler­nen­den
  • Selbst­stän­di­ges Arbei­ten an rea­len Kun­den­pro­jek­ten
  • Pro­fes­sio­nel­le Unter­stüt­zung in dei­ner fach­li­chen und per­sön­li­chen Wei­ter­ent­wick­lung
  • Erfah­re­nes Team von Berufs­bild­ner und Berufs­bild­ne­rin­nen
  • Inter­kul­tu­rel­ler Aus­tausch und Mög­lich­kei­ten für Ein­sät­ze im Aus­land
  • Du darfst dei­ne über­be­trieb­li­chen Kur­se bei uns vor Ort absol­vie­ren
Platt-min

Ein Tag im Leben einer Plattformentwickler:in

Talent des Monats (Platt­form­ent­wick­lung)

Lehr­stel­len Applikationsentwickler:in

Informatiker:in
Applikations­entwicklung EFZ

“Meister:in der Pixel, for­men Code zu Kunst­wer­ken.”

Lernende mit Laptop

Die Aus­bil­dung zum Applikationsentwickler:in bei Noser Young umfasst sie­ben über­be­trieb­li­che Kur­se, davon fünf im ersten Lehr­jahr und zwei im zwei­ten. Zusätz­lich zu den zwei Schul­ta­gen an der Berufs­schu­le TBZ Zürich (Lehr­stand­ort Zürich) oder der gibb Bern (Lehr­stand­ort Bern), besteht die Mög­lich­keit, die Berufs­ma­tu­ri­täts­schu­le (BMS) zu absol­vie­ren.

Wäh­rend der Aus­bil­dung wer­den Appli­ka­ti­ons­ent­wick­ler in Berei­chen wie Pro­gram­mie­rung, Soft­ware­ent­wick­lung und Pro­blem­lö­sung theo­re­tisch und prak­tisch geschult. Sie arbei­ten an ver­schie­de­nen Pro­jek­ten, dar­un­ter die Ent­wick­lung von Apps und Web­sites, das Testen von Soft­ware sowie die Durch­füh­rung von Anwen­der­schu­lun­gen. Dabei nut­zen sie pro­fes­sio­nel­le Ent­wick­lungs­werk­zeu­ge und Pro­gram­mier­spra­chen.

In den fort­ge­schrit­te­nen Lehr­jah­ren absol­vie­ren die Ler­nen­den Prak­ti­ka in Unter­neh­men der Noser Grup­pe oder Noser Young, um ihre Fer­tig­kei­ten wei­ter zu ver­tie­fen und in rea­len Arbeits­um­ge­bun­gen anzu­wen­den. Sie haben auch die Mög­lich­keit, ihre Pro­jek­te intern und extern zu prä­sen­tie­ren, um wert­vol­le Ein­blicke in den Arbeits­markt zu erhal­ten und ihr beruf­li­ches Netz­werk zu erwei­tern.

Icons Berufe v3_Applikationsentwicklung

Was du bewegst:

  • Du bist die Schnitt­stel­le zwi­schen Mensch und Tech­nik
  • Du führst kom­ple­xe Pro­jek­te zum erfolg­rei­chen Abschluss
  • Du koor­di­nierst Mit­glie­der meh­re­rer Abtei­lun­gen und schaffst Syn­er­gien zwi­schen ver­schie­de­nen ICT-Spe­zia­li­sten
  • Durch Daten­ana­ly­se kannst du künf­ti­ge Trend­ent­wick­lun­gen ein­schät­zen und stra­te­gi­sche Ent­schei­dun­gen tref­fen
  • Du machst unse­re Kun­den glück­lich und küm­merst dich um die Kom­mu­ni­ka­ti­on in län­ge­ren Pro­jek­ten
Applikationsentwickler am Coden

Vor­aus­set­zun­gen:

  • Sekun­dar­ab­schluss oder eine ver­gleich­ba­re Aus­bil­dung
  • Gute Noten in Deutsch, Eng­lisch und Mathe­ma­tik
  • Gute Ana­ly­se­fä­hig­keit und ver­netz­tes Den­ken
  • Inter­es­se für digi­ta­le Trends
  • Affi­ni­tät zur Tech­nik
  • Krea­ti­vi­tät und Orga­ni­sa­ti­ons­ta­lent
  • Team- und gute, extro­ver­tier­te Kom­mu­ni­ka­ti­ons­fä­hig­keit
  • Abge­schlos­se­ner Mul­ti­check (ICT)
Appli-min

Bewer­bung:

Bit­te ach­te dar­auf voll­stän­di­ge Bewer­bungs­un­ter­la­gen ein­zu­rei­chen.
Dei­ne Bewer­bung soll­te die­se Anga­ben ent­hal­ten:

  • Moti­va­ti­ons­schrei­ben
  • Lebens­lauf
  • Zeug­nis­se der letz­ten 2 Jah­re
  • Das Resul­tat des Mul­ti­checks ICT
    (Ein Stell­werk­test kann zusätz­lich ein­ge­reicht wer­den, es ersetzt jedoch den Mul­ti­check nicht)
Applikationsentwickler bei der Recherche

Was wir dir bie­ten:

  • Ein­zig­ar­ti­ges Aus­bil­dungs­kon­zept
  • Jun­ges dyna­mi­sches Team
  • Aus­tausch­mög­lich­keit mit über 100 Ler­nen­den
  • Selbst­stän­di­ges Arbei­ten an rea­len Kun­den­pro­jek­ten
  • Pro­fes­sio­nel­le Unter­stüt­zung in dei­ner fach­li­chen und per­sön­li­chen Wei­ter­ent­wick­lung
  • Erfah­re­nes Team von Berufs­bild­ner und Berufs­bild­ne­rin­nen
  • Inter­kul­tu­rel­ler Aus­tausch und Mög­lich­kei­ten für Ein­sät­ze im Aus­land
  • Du darfst dei­ne über­be­trieb­li­chen Kur­se bei uns vor Ort absol­vie­ren
Appli3-min

Ein Tag im Leben eines Appli­ka­ti­ons­ent­wick­lers

Talent des Monats (Appli­ka­ti­ons­ent­wick­lung)